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優分享|關於線上教學帶來的教師專業化發展新思考

作者:zhangxiaokai發表時間:2020-09-17 阅读次数:152


關於線上教學帶來的教師專業化發展新思考

作者:達州市嘉祥外國語學校  唐映知

 

教師專業化發展,我們更多的思考是教師如何立足教學實踐過程中不斷提升自己的教育教學理論水平和實踐技能,逐步提升自己的教育教學水平,由師範學院畢業的應屆學生,轉化成新入職學徒狀態的新手教師,再到能站穩講臺的合格教師,進而發展成優秀的青年教師,再提升成爲在教育教學上有一定專研意識、學術素養和影響力的教學專家型教師或者管理者。

 

在面對新冠肺炎引起的疫情防控形勢下,全國所有的學校都不得不延期開學,所有的教育教學都不得不適應網上教育這一重要形式變化。我們的老師們也不得不面臨着快速實現從不知道網絡教學如何搞,到必須成爲網絡教學主播的轉變,這也帶來一系列衝擊、引發一系列關於教師如何應對教育教學新變化的思考。


一、教師必須打開思維閘門,跟蹤和了解時代的新變化。

 

這些新的變化包括新的教育教學理論、新的教育教學形式、新的教育教學方法和技術手段,不僅僅要了解,還要學會勇於實踐、嘗試體驗,瞭解這些新變化對我的教育教學究竟帶來了哪些影響?是否有利於改進我們的教育教學工作,是否有利於提升我們的教育教學效率。在此次疫情防控沒有影響到學校實際教學工作之前,我們只有極少數教師在嘗試錄播教學,很少有教學一線老師深入開展直播教學,但我們必須應對,在此項工作中,老師也體現出較強的學習領悟能力。

 

二、教師要積極主動了解和使用新技術手段,用於提升教育教學效率和效益。

 

網絡和信息技術發展日新月異,我們的學生已經處於網絡信息時代,而老師尤其是中年以上的老師很多對新技術的學習和利用意識不強。老師如果沒有了解新的技術手段,在面對學生時,教育技術和意識就顯得有些落後和與社會發展相脫節,如何讓學生信服,尤其是快速讓學生佩服?在這個快節奏的社會時代中,教育也需要提高我們的速度和節奏。只有大膽地嘗試使用新的技術手段來提升教育教學效率才能適應時代的發展。

 

三、學校對教師的培訓應當包含對新技術手段的應用培訓。

作爲教育教學的主陣地——學校,從管理者角度要引導廣大教師關注新技術手段的應用。在教師的專業化培養和持續化提升培訓中心,要有意識地定期組織老師學習瞭解新技術的發展變化,創造條件鼓勵老師們大膽地嘗試使用新技術手段,只要能夠提高教育教學效益和效率,都應該積極鼓勵,甚至是有意識地逼迫老師們去運用。

 

四、創設教師新技術使用經驗分享的機制和平臺。

在新技術手段的學習和使用過程中,經驗的快速交流分享是普通教師所急需的。學校或者教育行政管理機構可以有意識地引導老師們成立相應的經驗分享平臺或者機制,引導老師們組成新技術嘗試使用學習共同體。在這個機制中激發老師們的學習積極性和經驗分享成就感。

 

五、充分發揮網絡等新技術平臺的優勢,提升教育教學研究的科學化水平和效率。

目前大數據時代,用好網絡大數據分析平臺的優勢,對於學校教育教學管理和廣大教師提高對教育教學研究的針對性和準確性有很大的幫助。比如考試的得失分統計、知識點掌握情況的分析與統計、學生學情的精準把握等等,會用大數據平臺或相關小程序就能夠極大地提高分析統計工作的效率和精準性。這對於提高教師專業技術工作的水平極有幫助。

 

六、高度重視對網絡等新技術對學習和教學工作帶來的影響。

作爲信息時代的學習主陣地和主要從業者,學校必須引導老師關注網絡化、信息化帶來的學習方式新變化。作爲教育教學工作的從業者,必須瞭解信息技術革命帶來的學習途徑的多元化,使我們自己的教育教學方式能夠線上與線下有機結合,遠程教學與耳提面授相得益彰,學校和教師個人要有意識地創建和豐富適應時代發展變化的教育教學新方式、新手段,使我們的學生欣然接受,愉快接受。

 

總之,這次疫情防控帶來的延期開學何嘗不是給我們廣大教育工作者提供的一次大膽嘗試新的教育教學方式和技術手段的一次練機會呢。只要我們廣大教育工作者積極敞開心扉,積極擁抱時代的發展,主動迎接新技術帶來的挑戰,教師的專業化發展內涵也就逐漸豐富和豐滿起來了。

 

(文章僅代表作者觀點,本文經作者同意後授權本平臺刊載。未經作者和本平臺許可,嚴禁轉載。)

 

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