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優分享|延遲開學——家庭教育的一面鏡子

作者:zhangxiaokai發表時間:2020-09-17 阅读次数:139


延遲開學――家庭教育的一面鏡子

作者:自貢嘉祥外國語學校 錢俊

 

一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎肆虐了神州大地,讓全國人民經歷了一個前所未有的嚴冬。同時,延遲開學徹底打亂了學校和老師們的教育教學計劃,也徹底打亂了學生的學習計劃。然而它更是一面鏡子,鑑別出了我們家庭教育的優劣。


唐太宗李世民說:“以銅爲鏡,可以正衣冠;以史爲鏡,可以知興替;以人爲鏡,可以明得失。”如果,我們以延遲開學爲鏡,可以知家庭。

 

延遲開學――照出孩子行爲與品質

雖是延遲開學了,但並不表示不學習。上到黨中央、國務院、教育部,以及各級政府部門,下到各學校、老師們,都在想盡各種辦法,爲了不耽誤孩子們的學業,制訂了“停課不停學”的計劃,通過網絡、電視等媒介讓孩子們能夠在家學習。


但是否每個孩子都能達到預期的效果呢?顯然不是,通過網絡採集,我發現孩子在家學習呈現出以下幾種狀況:


()自覺堅持學習,作息良好

部分孩子學習比較自覺,能夠按照學校的要求和計劃進行學習,甚至爲自己制訂更爲嚴格的計劃。他們積極、勤奮、主動、認真,和在學校一個樣,所以學習效率高。每天按時通過網絡學習,按時完成作業,堅持閱讀,堅持鍛鍊身體,堅持配合父母做一些力所能及的家務,他們不需要父母爲之操心,哪怕自己一個人在家也是如此。


之所以這部分孩子能如此,皆因他們從小養成了良好的習慣。究其根源,其實是良好的家庭教育長期堅持下的結果。


(二)在家長督促下的親子共學

還有一部分孩子意志不夠堅定,需要家長在一旁提醒、監督、輔導才能完成學習任務。他們被動學習,甚至有牴觸情緒,因此耗時長,學習效率低下。這種學習模式的時間長了,很容易激發家庭矛盾,特別是處於青春期的孩子甚至產生與父母的對立、對抗情緒,反過來又影響孩子的學習,導致最後形成惡性循環。


(三)生活和學習規律徹底被打亂

除了以上兩類,還有一部分孩子在疫情期間變化特別大。因爲父母復工,缺乏監管,獨自在家,由於意志力薄弱,慢慢地,生活和學習就被徹底打亂了。其表現在以下幾點:


1. 黑白顛倒:作息完全混亂,黑夜和白天完全融爲一體,牀成了他們最大的依靠和愛好。

2.遊戲上癮:無人監管,正是玩遊戲的時候。一些孩子重新拾起網絡遊戲,沉浸在遊戲的天地。一些沒有近視的孩子戴上了眼鏡,一些近視的孩子眼鏡又換了度數更高的。

3.沉迷網絡:網絡的誘惑是驚人的,看網絡小說,刷朋友圈,玩抖音視頻,一點點地消磨孩子們的意志。

4.飲食混亂:個別孩子因爲父母不在家,飲食完全無節制,要麼點外賣,要麼吃方便麪,要麼以零食代替,要麼不吃。長此以往,孩子的營養跟不上,身體也將垮掉。

5.學習敷衍:網絡上大量的父母吐槽孩子的學習。網絡連起了老師和學生的兩端,可相互看不見。正是因爲如此,部分孩子才壯着膽子一心二用,或是露個臉就離開了,或是身在曹營心在漢。沒有了閱讀,敷衍了作業,最終耽誤的是自己。

6.心理積鬱:因疫情的特殊原因,人們不能出門,長時間待在家裏,不管是身體還是心理都容易發生變化。特別是處於青春期的孩子,心理更是變化快,或暴躁,或冷漠、或抑鬱……如果疏導不及時,很有可能會對以後的學習和生活產生不好的影響。


延遲開學――看清每面鏡子後面的家庭

 延遲開學後,我們發現每個孩子的狀況、狀態都不一樣。而每個不一樣的孩子反映出來的就是每個家庭的不一樣,每個家庭環境的不一樣,對於孩子的影響不一樣。說到底,其實是每個家庭對孩子的教育不一樣。

 

家庭教育的重要性

因爲家庭教育在家庭中,父母以少年兒童養成教育爲宗旨,以少年兒童的身體、心理髮展特徵爲依據,以培養和引導少年兒童學會學習、學會做事、學會交往、學會做人爲主要內容的教育。


我們常常說父母是孩子的第一任老師,也是終生的老師,由此可以看出父母對於孩子的重要性,家庭對於孩子成長的重要性。


前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把少年兒童比喻成一塊大理石。他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭,2學校,3兒童所在的集體,4兒童本人,5書籍,6偶然出現的因素。從排列順序上看,家庭應該被放在第一的位置,由此可以看出家庭在塑造少年兒童的過程中起到的無比重要的作用和地位。


因此,家庭教育是一切教育的基礎,是最重要的教育之一。

 

如何打造優秀的家庭教育?

 溝通

 好的家庭教育一定是有規則的,沒有規矩,不成方圓。在父母的影響下,孩子一定要明晰善惡美醜,必定可實踐“勿以惡小而爲之,勿以善小而不爲”。當然,好的家庭教育也是有規劃的。作爲父母,不能短視目前,今天重視一樣,明天又重視另一樣,一定要給孩子制訂一個長遠發展規劃,並且堅定不移地去執行。


示範

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”從這句話中我們可以看出示範的作用。父母是孩子的第一任老師,孩子最先學習和模仿的就是父母的言行,所以有人說,看見了孩子就看見了他的家庭。所以父母的示範性對於孩子的成長很重要。父母優雅,孩子就文明;父母孝順,孩子就知禮儀;父母擔當,孩子就堅強……

 

環境

孟母三遷的故事告訴我們環境對一個人在成長方面的重要性,同樣,環境對學習也無比重要。一個家庭是否有學習的氛圍主要是看家庭成員是不是在學習,如果家裏藏書較多,書架上、書桌旁、牀頭邊,隨手就能拿起一本書來讀,這無疑爲孩子增添了無數學習的機會。於是乎,就構建好了學習的外部環境。


光有外部環境是不夠的,它還缺少最爲核心的要素——內驅力,那就是對知識的渴望,對社會、對民族的熱愛以及在廣度和深度上的瞭解。如果父母在家談論的都是當時當世社會熱點事件,都是對社會、對人民有意義的事,都在不斷地蒐集自己所需要的知識、學習生活和工作中所需要的技能,發現父母隨時在翻閱、查找、詢問、閱讀、討論,這樣家庭氛圍裏的孩子一定會成爲一個喜歡學習,勇於探索的人。所以說環境對於孩子的學習至關重要。


共情

共情,也稱爲神入、同理心,又譯作同感、投情等。每個父母都想讓孩子接受最好的教育,但什麼是最好的教育?其實就是父母對孩子進行共情的教育。父母心中有愛,眼中尚美,纔可以引導孩子到生活中去尋找美,去發現愛,去傳播真善美。這種教育的結果,也許不關乎成績的好劣、不關乎運動的好壞,而是讓他們能夠真心地去感受愛、欣賞美、接受愛、付出愛。這就是家庭教育的共情力。


在這樣的家庭教育下,孩子一定會是一個理解、感恩、善良、擔當、自律、勤奮、好學的人,在他們的心中,充滿了愛與陽光。


延遲開學照出了千千萬萬個家庭的不同,也照出了我們各自家庭教育的薄弱環節。知不足,然後能自反也。知困,然後能自強也。如果我們每一個家庭都能完善我們的細胞組成,給孩子規劃一條健康的人生道路,創建良好溫馨的家庭氛圍,給孩子良好的示範,帶領孩子去親近社會,親近自然,去發現美、創造美、傳播美,我們的孩子一定會更加積極、努力、健康、陽光。

 

(文章僅代表作者觀點,本文經作者同意後授權本平臺刊載。未經作者和本平臺許可,嚴禁轉載。)


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