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重點關注|爲何一流高校學生青睞嘉祥教育

作者:mouxin發表時間:2020-09-17 阅读次数:226



近日,有媒體發佈嘉祥教育集團2020屆畢業生擬聘名單,10位錄取者均爲清華北大本科及以上學歷,其中有6人爲碩士,1人博士。作爲在四川乃至全國有一定影響力的民辦教育集團,嘉祥教育是如何做到連續多年吸引一流高校人才加盟的呢?


嘉祥教育集團部分畢業於北大清華的教職員工


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奔向嘉祥教育的清華北大和國際知名高校的高材生,遠不止上表中這19位。據小編得到的消息,該集團每年的招聘中都能收到許多來自全國一流高校的碩士生和博士求職者。


這些高材生,有的在國際核心期刊發表了學術論文,有的是學生會主席,還有的攻讀了國際名校的學位後又回到嘉祥……

高學歷、名校出身,嘉祥教育在近年的招聘季屢屢成熱門話題。對此,集團負責高校人才招聘的老師透露了兩點原因:
第一,它取決於嘉祥集團的實力,讓優秀師資成爲可能;第二,無論從質量、數量上來說,嘉祥教育要持續推進集團的發展戰略,人才的投資是極爲重要的,在這種情況下,嘉祥教育自然要在高起點上提供師資力量以吸引人才


北京是一個典型的參照,在2019年人大附中發佈的一份擬選聘教師公示中,多位擬選聘人員也都是碩士及以上學歷,畢業院校也都是清華、北大、人大等。


打開北京四中官網,從師資隊伍數學組的最新名單裏隨便拎出兩位老師,都是中科院的博士生。

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某媒體報道過一位家長的女兒曾在成都的一所優質中學就讀,目前是一位在讀博士生。這位家長向記者分析,國家投入大量資金,是希望大學裏培養出來的頂尖人才更多地進入科研領域。中學過度吸納高端人才,從整個社會資源配置的角度來看,是一種不合理的浪費。


這代表了當下一種主流的觀點,但教育界的人士大多持相反的態度。


人大附中聯合學校總校校長劉彭芝也曾說過:與大學相比,中學尤其是高中階段,更是學生學習方法訓練和養成的關鍵時期,更需要好教師來示範和引領。而當前在我國,博士進中學,不是太多,而是太少了!


深圳中學校長朱華偉也一直倡導,越是優秀的學生,越需要優秀的老師引領。


原中山紀念中學校長賀優琳曾告訴記者,一個國家有兩支隊伍最重要,一是醫生,二就是教師,這關係到我們培養的是什麼樣的人,教師的綜合素質越高,對國家未來的發展越有利。
嘉祥集團承辦中國教育學會第29次學術年會

2018年,中共中央、國務院頒佈了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,這份專門面向教師隊伍建設的里程碑式的文件強調,興國必先強師。教師承擔着傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負着塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任,是教育發展的第一資源。
正是在這種思想的牽引下,嘉祥教育早早開始人才戰略佈局,把教師隊伍建設和高質量人才引入作爲自身發展的重要助推器。

大城市的優質學校不缺高學歷教師,那麼其他中小城市呢?


嘉祥教育認爲,學校之大,不在大樓之大,而在大師之大。嘉祥教育堅信,要想辦好一所學校,首先要有一個好校長,然後就要有一批好老師,教師對學生的一生有着重要的影響。所以嘉祥教育不遺餘力的進行名師工作室建設和在職教師人才培養。

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集團定期開展公費送培計劃,爲在職教師提供優質的職業發展途徑

一方面,一流學校畢業的教師,往往擁有更廣闊的格局和視野,以及更加豐富的學術資源,因此更容易培養出世界一流的學生。例如集團引進的清華大學優秀碩士畢業生——杜愛虎老師,他所擁有的平臺、資源,受到的訓練必定是一般大學的畢業生無法企及的。當走上講臺之後,就可以將這些最前沿的知識轉化爲課程,讓學生受益。當集團安排他作爲小金支教團隊負責人之後,他之前豐富的支教經歷就成爲了轉化嘉祥教師投身公益事業,迴歸教育初心的支撐點。


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除此之外,嘉祥與國內外知名學術機構合作成立了人才培養項目和學生髮展項目因此需要引進一批具有較強科研背景的高層次人才,充分利用這些優質的平臺和資源,指導學生進行科技活動,參加國際高端賽事,培養提升其綜合素質。


另一方面,隨着國家對教育均衡力度的加強,嘉祥教育會面臨不同發展程度、不同興趣走向的學生羣體,嘉祥有責任引進更多高層次人才來引領他們向更高的平臺發展。


所謂“名師出高徒”,如果老師自己不優秀,面對個性化的學生,只能是束手無策、捉襟見肘。另外,“名師”和“高徒”很多時候也是相互成就的嘉祥優秀的老師培養了一批批優秀的學生,同時也正是這些優秀的學生讓優秀的老師們獲得了職業的成就感和幸福感。
對嘉祥教育來說,優秀的高層次人才引入也在幫助集團更好地推進各地區分校的人才梯隊化建設和學校發展。

由於新建校區的開辦,近幾年嘉祥集團將會新增數百位老師,希望引進一批具有世界一流學校教育背景、熱愛教育的教師。


名校、高學歷可以是一個人過往學習能力的證明,但絕對不是萬能的“通行證”。近年來嘉祥集團一直在提高引進新教師的門檻,同時也十分看重教師的道德修養、教育情懷、科學精神、人文素養等因素。


學高爲師,身正爲範一個師德高尚、靈活施教、言傳身教、以生爲友的教師纔是學生心目中理想的教師、可信賴的教師,甚至會成爲學生崇拜的偶像從而對他們的興趣、愛好、理想、追求,以至專業的確定、道路的走向、人生的選擇都會產生深遠的影響。


當學生看到自己的老師是先進思想、人類文明的化身的時候,他們所受到的思想影響和心靈教育必然是深刻的。這樣的老師甚至會成爲學生的精神支柱,支持他們的理想追求。儘管這種影響是潛移默化的,甚至是間接隱蔽的,但它卻是強烈持久的,甚至是終生永恆的。


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科學與人文並重,是嘉祥教育當下人才培養的一個追求;尤其是人工智能越發達,越是要注重科學教育與人文教育的融合。嘉祥教育希望學生具有理性思維、實證方法和批判精神,也希望他們關心社會,關愛人類,具有正確的世界觀、價值觀和人生觀。嘉祥教育致力於培養出“自然的人、社會的人、完整的人”培養什麼樣的學生,就需要引進什麼樣的老師,因此科學素養和人文素養是嘉祥在考覈教師時特別注重的兩個因素。

嘉祥教育經過20年的積累,成爲了“省內領先、國內一流”的名校,更有條件向“世界一流”的目標邁進,這也跟整個國家的教育發展定位相匹配。國家正大力推進大學“雙一流”建設,打造一批世界一流大學和一流學科。但如果沒有數量更多的世界一流中學作爲支撐,怎麼會有世界一流大學?

建設世界一流學校,其實就是構建世界一流的教育生態,包括良好的外部環境,先進的辦學理念,一流的師生羣體以及校本課程、校園文化、硬件設施等。

基礎教育是人才成長的起點,青少年素質培養的根本在教師。真正的“大材”才能培養出“大材”,嘉祥教育就是希望引進更多高層次教師,培養更多高水平中學生,爲一流大學輸送一流生源,爲國家發展儲備傑出人才。

 

嘉祥教育以良好的校風和優異的成績,贏得了學生、家長、社會和主管部門的廣泛好評。各校秉承“創中華名校,育國際英才”的辦學目標,以立體銜接教育爲特色,重視學生的全面發展,中考、高考成績優異。


嘉祥教育集團榮獲“中國民辦教育品牌學校”、省“一級示範性高中”、省市“民辦教育先進集體”稱號;嘉祥教育集團旗下學校被共青團四川省委選定爲“青年就業創業見習基地”,被中共成都市委、市政府評爲“成都市模範單位”,被成都市教育局定爲“成都市中小學校長實訓基地”“成都市教師發展基地學校”;在2018成都YOUNG榜年度頒獎典禮上,嘉祥集團榮獲“社會責任擔當品牌”稱號;在全國企業文化年會(2019)上,嘉祥集團榮獲2018-2019年度全國企業文化優秀成果一等獎。2017-2018年,嘉祥教育集團連續兩年榮獲“中國好教育——品牌影響力教育集團”的國家級榮譽。2019年,嘉祥集團董事長向克堅被授予“中國好教育·2019年度中國教育領軍人物”榮譽稱號。

 


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