嘉祥教育20年|連接歷史與未來 從這裏讀懂嘉祥

作者:zhangxiaokai發表時間:2020-09-23 阅读次数:556

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嘉祥教育20年,篳路藍縷奮鬥不止嘉祥教育20年,精神文化代代相傳錦城之東,沙河之畔魏巍嘉祥,篤行致遠

 

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在嘉祥教育20週年之際,一座集音樂廳、校史展覽館、校長沙龍區爲一體的校園綜合體將作爲嘉祥文化的重要載體與精神象徵在嘉祥錦江校區耀世而生。接下來通過一段視頻,帶您三維漫遊,先睹爲快。

 

 

築夢嘉園,共建共享。該項目作爲嘉祥教育20年的獻禮,將由嘉祥集團投資,嘉祥校友、嘉祥師生、嘉祥家長和關心支持優質教育發展的有識之士共同助力興建。這座位於校園之中的精神殿堂既是嘉祥辦學歷史和校園文化的重要體現,更是學校育人和師生風采彰顯的重要場所。

 

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該校園綜合體項目佔地面積約3800平方米,以最大程度尊重自然和綠地爲設計初衷;主體建築通過下沉廣場組織音樂廳觀衆流線,立面展現出的柔美曲線正如音樂帶給師生們的美妙感受。

 

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✪在這裏追尋歷史展望未來

 

位於一層的校史展覽館,將陳列嘉祥的光輝歷史,通過北側階梯展廊,一邊閱讀嘉祥歷史,一邊進入位於地下一層夾層的校長沙龍區,各校校長和教育界精英將在這裏展望嘉祥未來。

 

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✪在這裏找到前進的方向

 

經過校長沙龍區,通過南側展覽階梯旁的通道,進入音樂廳門廳。門廳前是一個帶有室外劇場功能的下沉庭院——校友廣場,四周牆體上刻有優秀校友及對嘉祥發展作出突出貢獻的榮譽師生、榮譽家長和名人名言,將會成爲嘉祥人前進的指南針。

 

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✪在這裏感受嘉祥的文化

 

進入音樂廳,800座的木元素觀衆席、近300平方米的大型舞臺和高水準設備配置,能充分滿足社團排練、藝術展演、學術研討等各類活動,將嘉祥歷史的厚重感與國際化育人的先進理念完美結合並呈現。

 

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核心用地凸顯核心價值,校園綜合體建成後,必將成爲嘉祥教育的一張文化地標名片,亮相蓉城。

 

 

爲生活美好,社會吉祥

我們一直在努力!

 

 

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嘉祥教育誕生至今,已走過二十載春秋。

二十年,風雨同舟、砥礪前行;

二十年,厚積薄發,行穩致遠。


文化沙龍、知行分享會、生活沙龍、嘉祥講堂、文化節、“向老師會客廳”、讀書會……在一次次心與心的交融中,在一場場智與識的碰撞中,嘉祥積澱了豐厚的文化,留下了許多感人的故事。

 

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我們將這些文化和故事進行了梳理和精選,作爲嘉祥教育20·校慶巡講的內容和大家見面,巡講人包括集團領導、校長、教師、學生、家長、專家顧問和嘉祥之友。在他們的講述和引領下,讓我們且行且思,且悟且進。憶往昔,重溫歷史守初心,向未來,凝心聚力譜新篇。


 

本期巡講人:向克堅

四川嘉祥實業集團有限公司董事長兼總經理

嘉祥教育集團董事長

四川省優質教育促進會常務副會長兼祕書長

重慶大學航空航天學院特聘教授

 

榮獲2019年度中國教育領軍人物、中央講師團優秀講師、第四屆成都十傑青年、成都市十佳青年鄉鎮企業家、成都市民辦教育先進個人、四川省教育行業卓越貢獻獎、首屆成都市優秀中國特色社會主義事業建設者”“中國優秀民營企業家等榮譽稱號。被四川省人民政府研究室和四川省政策研究室聘爲研究員。

 


向克堅董事長的講述——《相信未來》

 


尊敬的各位來賓、尊敬的各位家長、親愛的校友以及嘉祥同仁們:

 

大家下午好!


今年是嘉祥教育20年,我們除了要回顧過往,也要展望未來。所以羅鈴部長給了我一個命題,希望我講講嘉祥教育未來的發展。當然,這也是我很感興趣的話題和努力的方向。但非常遺憾,給我的時間僅有15分鐘,我只能粗淺地同大家交流一下我的設想,留待以後專題同大家分享我對嘉祥教育未來的規劃。接下來我用三個關鍵詞“學生、教師、學校”來開始我的分享。

 

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前言

 

習近平總書記曾指出:“教育決定着人類的今天,也決定着人類的未來”。雖然疫情還沒有結束,國際形勢依舊風雲變幻,教育新政也陸續實施,但我們今天還是聚到一起談論教育,是因爲更多的嘉祥人早已把教育從職業昇華到了事業,把對教育的熱愛上升到了對理想事業、信仰的一種虔誠的追求,所以越是艱險越是努力向前,在當下越是體現了我們嘉祥人對教育的堅守,所以我們一直都——相信未來!

 

第一個關鍵詞——學生

 

先來看看我們這個時代吧,現在我們交通的發達程度、我們獲取資訊的手段,我們生活的方式都較兩百年前發生了翻天覆地的變化,我們從工業化社會逐步邁入了信息化、人工智能化的大數據時代,現在只需要一個屏幕就可以聯通世界,我們可以利用VR技術讓自己的眼睛和耳朵去到世界的任何一個地方,包括想象中的虛擬世界。我在準備今天演講的素材時,輸入幾個關鍵詞便可以查到我需要的信息;當我四歲的小孫子不時從嘴裏蹦出一些幼兒園老師從未教過的網絡詞彙,並將家中的電玩設備使用得爐火純青的時候;我意識到,這個世界,已經開始不停的刷新着我們的認知。彷彿我們只要停下學習、交流和思考,都會隨時被out掉。

 

前段時間演員何冰在B站上發表了一段演講《後浪》,引發了廣泛的關注和轉載,隨着演講刷屏,“後浪”一時間成爲了熱詞,我也完整地觀看了視頻,但有趣的是,雖然演講面向的是年輕人,但是轉發者更多爲中年一代。後來在一次和年輕校友的交流中我瞭解到,“後浪們”對此好像並不太買賬,更爲這個視頻貼上了“爹味十足”的標籤,他們用自己的行動表達着對這段演講的態度,那就是不願被定義,不屈服於權威。正如裏面的臺詞所說“我們這代人的想象力,不足以想象他們的未來”。今天K12的在校學生,從00後到10後,他們是互聯網的原住民,在他們幼時,互聯網就已經浸潤到他們生活的方方面面,他們比上一代人更自信,也比上一代人更加自我。現在已經是如此,那未來20後、30後的學生呢?所以,我在思考,如果我們的教育還停留在傳統的思維模式,以填鴨式的知識傳輸方式爲主導,教育的手段也還是單一的說教,我們會不會被時代的車輪無情的碾壓,真正的成爲被拋棄在沙灘上的“前浪”?

 

我想,是的!

 

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第二個關鍵詞——教師


著名的未來學家丹尼爾·平克,在他的著作《全新思維:決勝未來的6大能力》中提到,我們已經開始從左腦時代轉向了右腦時代。在未來,負責邏輯思維的左腦的工作將被高度發達的人工智能所替代,開發培養右腦的能力將成爲教育的主要目標。

 

從這本書中,大家可以預見到,未來對人才提出了更高的要求,我們教育對人才的培養方式也將相應變化,試想,學生學習的場所可以不在教室;學習的內容不侷限於書本知識和技能;學習的手段不依靠紙和筆;學習的評價不再只看考試成績。那麼,我們的學生還需要填鴨式的教育嗎?我們的教師是否還僅僅充當着知識傳輸者的角色呢?我們是否應該引導學生自主思考和深度學習,幫助他們激發學習的興趣、找到學習的規律,養成學習的習慣、培養解決問題的能力;花更多的精力關注學生的成長、健康、品格和心理。當我們的教師不再以解決知識傳輸爲目的,而是把教學當做是一個創造新世界的過程的時候,說明我們已經向未來邁出了第一步。

 

所以,我認爲,未來嘉祥教師的羣畫像,應該是一羣志同道合的人,閃耀着光芒的藝術家、思想家、哲學家。運用各種現代化技術,在各色的舞臺上,和學生一起探索適合他自己發展的路徑。在學生心目中,你們是智慧的啓迪者,你們是思想的“提燈人”,你們是真善美的傳遞者。 “你是電,你是光,you are my superstar”!

 

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◆第三個關鍵詞——學校◆

 

時代的鉅變也帶來了負面的呈現,讓人類對未來充滿了恐懼感,日益增長的焦慮情緒侵蝕着家長和學生。前段時間從主管部門那裏瞭解到,疫情期間,僅成都區市縣範圍,因學生心理疾病而對家庭和社會造成傷害的案例就高達數十起,聞之令人痛心且無奈。消滅這種強大的精神危機,是教育必須要肩負起的重任。

 

那麼,我們也應該重新思考,未來我們學校的職能和定位。看看當下我們的招生廣告吧,我們宣揚的是什麼?我們傳遞的價值導向是什麼?是我們的升學率,我們的重點率,我們的競賽成績,我們考入牛劍、清北等名校的人數。當然,這都是我們爲之驕傲和自豪的,這些成果凝聚着每一位嘉祥人的心血。但是,在未來,十年二十年之後呢?我希望讓我們驕傲和自豪的,不應該僅僅是剛纔那些數據,可能更多的是家長的滿意度、學生的幸福指數、傑出校友的數量。就如黃熾森先生曾經告訴我的,臺灣新竹學校在他們招生簡章中提到:60年來,他們未出現過有任何犯罪記錄的學生一樣。我們也可以驕傲的對社會宣佈:嘉祥培養了100%的合格公民!

 

所以,未來的嘉祥學校要解決的不是學生“要讀書”和“讀好書”的基本需求,而是要從學生的個人成長出發,爲他們提供一個自由成長的安全空間,創造一個集人文、學術、實踐於一體,通往未來、走向世界的出發地。

 

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還記得三年前,我第一次走進小金,那裏的山水空氣讓人心曠神怡,那裏孩子的眼睛乾淨純粹,對外來事物充滿了好奇,讓我彷彿又回到了上世紀80年代。後來有人不理解,問我爲什麼要花巨資、耗費人力、物力去小金支教,我說因爲我去了,看到那裏的孩子需要更好的教育,所以嘉祥與小金結緣了,因爲結緣,我們便有了責任,也讓我開始重新思考教育的未來。

 

李克強總理說,中國尚有6億人還處於月收入千元以下的狀態,那麼嘉祥教育是不是應該在專注“精英教育”培養理念的同時,也應該關注“平民教育”的問題,迴歸本源,返璞歸真!以至於我後來率管理團隊致敬晏陽初先生,支持設立“成長助力加油站”等,都是我在重新思考和嘗試嘉祥“好教育”的具體舉措。這和“精英教育”並不矛盾,在當前國家政策的大背景下,反而更加能夠體現嘉祥教育的社會性。

 

著名未來學家彼得·伊利亞德說:“今天我們如果不生活在未來,那麼未來我們將生活在過去”。回望嘉祥20年,有着太多的榮耀和成就、艱難和辛酸,我們不懼怕艱難和辛酸,只怕心中的“燈塔”熄滅,所以我們必須相信未來!

 

我們不能因此停留於過往,或止步於現在,就像手機裏面的APP一樣,如果我們不持續更新我們的程序,拓展我們的內容,那麼我們就遲早會被用戶卸載。我們應該總結和傳承嘉祥20年教育的成果,守正求真,探索一條中國特色的優質教育之路。教育需要靜心,需要堅守,同時也要適應時代的變化,科技的進步。主動擔負起尋找未來人類的出路,尤其是精神出路的時代使命。

 

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最後,我想用一段話來結束今天的演講:


我希望未來的學生,不再是分數的奴隸、考試的俘虜,而是豐富的個體、溫潤的君子;
我希望未來的教師,不再是機械地灌輸、高壓式監督,而是睿智地引導、科學地激勵;
我希望未來的學校,不再是分數的戰場、對立的陣地,而是學術交流的天堂、和諧共生的聖地;
我希望——未來的教育,不再是整齊劃一、千篇一律,而是因材施教、百花齊放;
我希望——未來的嘉祥,不再是壓力的代名詞、考霸的集中營,而是思想的競技場、文化的發源地;
我所希望的未來教育,其實不在無法預見的未來,而是在當下,在現在————已經開始……

謝謝!

 

 

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