嘉祥教育教師榮譽體系

作者:zhengfei發表時間:2020-10-15 阅读次数:561

爲保障嘉祥教育在3.0時代的高位均衡發展,針對嘉祥教育師資整體偏年輕,職業心態向上,但各階段成長需求和工作成就感不同的情況,建立健全嘉祥教育教師專業成長體系及榮譽激勵體系,完善教師激勵機制,充分激發教師的內生髮展,構建了嘉祥教育教師成長與多元評價的綜合發展體系,爲全體教師打造良好的事業發展平臺和充分的價值認同空間。

按照教師專業發展規律,設計嘉祥教育教師榮譽體系。教師榮譽體系根據教師成長階段和相對應的發展目標,設置自下而上共8個榮譽層次,通過多元評價體系和分級激勵的有效結合,最終實現優秀骨幹教師的有效激勵和價值認同,構建嘉祥教師的專業發展路徑。教師榮譽體系自下而上是榮譽增長的層級,自上而下則是逐級引領和輔導的對象

一、 嘉祥教育教師榮譽體系分層管理

根據嘉祥教育整體發展及集團化辦學下的教育教學管理需要,嘉祥教育教師榮譽體系分爲校級榮譽及集團榮譽兩個部分。

(一)校級榮譽

教師榮譽體系的1-5層級(嘉祥新銳教師、嘉祥優青教師、嘉祥骨幹教師、嘉祥領航教師和嘉祥校級首席教師)爲校級榮譽稱號,關注教師的崗位職級、專業能力、工作績效和教師的持續進步和發展,包括持續的責任感、工作能力和工作成果、校務參與等。

(二)集團榮譽

教師榮譽體系中的6-7層級(嘉祥集團卓越教師和嘉祥集團首席教師),爲集團榮譽稱號,關注教師的教育教學成就、學術引領和師德示範、以及在省、市範圍內的影響力、對集團內教育教學團隊的指導與培養中做出的貢獻等。

榮譽體系中的第8層級—嘉祥終身榮譽教師,是嘉祥教育的精神引領和楷模示範,爲嘉祥教育最高榮譽。學校的發展歷程中發揮重要作用、做出傑出貢獻者。

二、 嘉祥教育教師榮譽體系梯級及榮譽稱號對應成長目標

嘉祥教育教師榮譽體系  

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嘉祥教育教師榮譽稱號對應成長髮展目標

發展階段

發展目標

嘉祥新銳教師       

 (成長期-適應過渡)

年限

0—3

發展目標

由職初教師成長爲合格教師,並至少取得二級教師資格。

嘉祥優青教師

(加速期-專業成長)

年限

4—9

發展目標

由合格教師成長爲特色鮮明、專業成熟的教師,並至少取得一級教師資格。

嘉祥骨幹教師

(開拓期-反思突破)

年限

原則上應10年及以上

發展目標

由特色鮮明、專業成熟的教師成長爲具有專業領導力、創造力的教師,並取得高級教師資格。

嘉祥領航教師及以上

(成熟領軍-精神引領)

年限

原則上應15年及以上

發展目標

由具有領導力、創造力的教師成長爲教育專家並逐步成長爲在省、市具有輻射引領力和影響力的傑出嘉祥教育人


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