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嘉祥教育20週年|以德爲魂,探求品質德育

作者:mouxin發表時間:2020-10-15 阅读次数:490

 

 


四川嘉祥集團全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,立“辦百年名校”之志,堅持公益辦學屬性,不斷開拓創新,積極探索優質教育的可能形態和現實路徑,努力造就全面發展、個性彰顯、視野廣闊、勇於擔當的時代精英。

 

730日至31日,《中國德育》雜誌社採訪組先後赴成都嘉祥外國語學校、嘉祥成華、彭州嘉祥、郫都嘉祥採訪學校德育工作的推進情況。同時,多位嘉祥學校一線管理者及教師就德育思考、實踐的相關文章也在《中國德育》上刊登。

 

 

以德爲魂,探求品質德育 

 樊文锋  劉剛

 

成都嘉祥外國語學校堅持落實立德樹人根本任務,秉持“育人爲本,德育爲先”的理念,堅持以德育活動爲載體,以品質德育爲特色,致力提高德育實效,努力構建具有嘉祥特色的德育新格局。學校所實施的品質德育,一方面是指着眼於學生健康發展、全面發展、個性發展和卓越發展,具有傳承性、時代性和創新性的高品質德育;另一方面是指立足現實、面向未來,培育學生優秀品質的德育。

 

一、系統的德育課程是品質德育的關鍵

 

建構體系化的德育課程是一個系統工程。它可以更好地整合資源,避免德育工作的形式化、隨意化和碎片化。我校通過20年的實踐探索,逐漸形成了以校園文化建設爲核心,班級常規管理與校級德育活動相結合的一個主題、三大系列、十二個模塊的德育課程體系。其中,一個主題指品質德育,三大系列指自主課程、感恩課程、尚美課程,十二個模塊包括常規自主管理、探索自我認知、規劃自我發展、自我榮譽激勵等。

 

(一)自主課程系列

模塊一:常規自主管理。通過入學教育、主題班會、德育課程學習、社會實踐以及各種學生組織和學生社團自主管理, 促進學生習慣養成,培養自主自律的品質。

 

模塊二:探索自我認知。通過文明禮儀教育、生活自理能力培養、“四學會”活動、勵志成才活動、心理健康教育等, 引導學生學會悅納自我,養成健康生活的習慣。

 

模塊三:規劃自我發展。通過每日事務清單、每週學習計劃、學期目標制定、生涯規劃教育等, 培養學生學會學習,促進學生全面發展。

 

模塊四:自我榮譽激勵。通過各類管理之星、社團之星、公益積極分子、學習標兵的評選,培養學生追求卓越、成就價值的意識和能力。

 

 

▲勵志成才活動

 

(二)感恩課程系列

模塊五:感恩親人養育。初一重陽節時舉辦感恩爺爺奶奶活動,初二母親節舉辦感恩父母大型情感教育活動,培養學生孝敬長輩、推己及人的道德品質。

 

模塊六:感恩師長教誨。學校以教師節爲契機,通過主題班會、教師節創意問候、爭做教師助手等活動,培養學生尊師愛師、理解悅納的品質。

 

模塊七:感恩母校培養。學校在初三開展畢業典禮、畢業校友參與母校公益活動,培養學生飲水思源、學會反哺的意識和品質。

 

模塊八:感恩社會關愛。學校通過開展義賣捐贈、關愛社會弱勢羣體等公益活動,引導學生胸懷家國、奮發學習、報效祖國。

 

(三)尚美課程系列

模塊九:校園環境美。學校通過開展勞動服務周、衛生一日三檢、教室寢室美化佈置等活動,培養學生淨化環境的意識和習慣。

 

模塊十:師生氣質美。學校通過禮儀之星評選、亮麗班級評選、綜合素質評價等,培養學生舉止文雅、和諧包容的氣質和品質。

 

模塊十一:博學智慧美。學校通過傳統節日文化周、戲劇文化周、電影文化節、讀書會、知識競賽、演講辯論賽、研學實踐等,培養學生注重人文、崇尚科學的意識。

 

模塊十二:藝體活動美。通過各種運動會、各類藝術活動及以高水平藝術體育表演比賽等, 引導學生養成鍛鍊身體的習慣,培養高雅的藝術修養。

 

 

▲校排球隊參加比賽

 

二、專業的德育隊伍是品質德育的基石

 

在德育管理中,學校把班主任定位成班集體建設的組織者、管理者和直接領導者,十分重視對班主任隊伍的培養。

 

(一)嚴格遴選

我校任用班主任一般要求在本校有三年以上的工作經驗。對於三年以內的新教師,學校更多地鼓勵他們在專業教學上進行摸索、站穩根基;同時, 讓他們充分了解學校的各項管理要求,瞭解學生特點,熟悉學生在相應學段的成長規律,觀察、學習成熟班主任的工作經驗和方法。經過三年的學習、觀察和考覈,學校從中遴選出勤奮刻苦、上進心強、作風正派、陽光開朗、有較強溝通能力和組織管理能力的教師擔任班主任。這樣的機制保證了遴選出的班主任能迅速適應學校的管理要求,積極主動甚至創新地開展德育工作。

 

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▲德育研討會

 

(二)積極培養

首先是校級層面的培養。學校每學期組織一次德育研討會,定主題、定項目、請專家,帶領班主任進行集中學習和研討。其次是德育處從中觀層面對班主任進行培養。安排新老班主任師徒結對,更好地進行傳、幫、帶。每學期開展班主任技能大賽活動,以賽代培。通過“我是教育家”活動,選擇經驗豐富、班級管理效果良好、善於處理班級事務的優秀班主任進行分享交流。最後是微觀層面的培養。由年級分管幹部和年級組長每週組織一次例會,對班級管理中出現的具體個案進行研究和解決。

 

(三)研究昇華

教育形勢日新月異,教育政策不斷調整,家長的教育觀念和教育訴求持續更新,德育中的新現象、新矛盾、新問題層出不窮。學校德育工作只有不斷調整、優化才能跟上時代變化,才能引領學生的發展。因此學校堅持讓班主任進行微課題研究, 有意識地選擇當前德育管理中出現的共性問題,確定研究課題,組織和發動班主任開展相應的微課題研究,探尋背後的理論支持,探索行之有效的操作辦法。

 

(四)評價激勵

學校注重對班主任進行過程化管理,實行班級量化考覈。堅持一週一公佈、一月一小結、一學期一考覈、一學年一評比制度,評選出學年優秀班主任,評選結果與班主任津貼發放、績效獎勵掛鉤。除了傳統的優秀班主任、優秀德育工作者等評選表彰,學校在所有評選上都會優先考慮優秀班主任。在年終績效考覈、教師榮譽體系評選中,班主任也會獲得相應的硬性加分等。通過這些激勵手段,學校設法讓班主任體會到自身工作的價值,從而激發一批有情懷、有智慧的班主任長期堅守工作崗位, 成爲學校德育工作的中流砥柱;激發一批有激情、有擔當的年輕教師加入班主任隊伍,成爲學校德育工作的生力軍。

 

 

▲家校見面 家校共育

 

三、多彩的德育活動是品質德育的載體

 

多年來,我校堅持通過開展豐富、立體的活動來培養學生的綜合能力,培育學生的優秀品質。

 

(一)愛國主義教育活動

首先,學校分年級開展愛國主題教育活動,比如開展新生軍訓、高一勵志成才活動、高三畢業典禮暨成人儀式等活動。其次,學校利用重要節日、重大事件等節點,進行主題教育活動,比如組織開展“傳承‘一二·九’精神,擔負新時代使命”愛國主義知識競賽、“綻青春芳華,負時代擔當”“五四”演講比賽等。最後,學校開展國際研學活動,努力拓展學生的國際視野。學校每年開展一次模擬聯合國校內會、一次模擬聯合國校際會, 每年舉辦一次國際研學實踐教育活動。

 

 

▲校內軍訓

 

(二)公民教育活動

學校重視常規管理,旨在增強學生的規則意識。每週利用升旗儀式評選“閃亮之星”,每日進行文明示範,每學期舉行一次開學典禮和期末文明班級競選等。爲了培育學生民主的觀念和能力, 促進學生自治,學校定期召開校團委、學生會、社團聯合會等學生組織的幹部換屆競選大會、期末總結暨表彰大會等。除了上述兩點之外,學校還帶領學生積極參與公益實踐,培育學生的責任意識。比如,學生會自發組織拍賣會,動員全校師生募捐拍品,所得拍賣資金均用於公益事業;以愛心傳遞的方式給小金中學建立圖書角,給白血病兒童實施救助;等等。

 

(三)校園文化活動

學校主要從以下三方面入手:一是構建校園景觀文化,營造育人環境。學校開展樓道文化建設、“最美教室”“亮麗班級”評選、寢室文化節、畢業生離校教室清潔等活動。二是堅持藝術教育常態化、全員化,幫助學生樹立正確的審美觀。學校開展“挑戰麥克風”主持人大賽、年級藝術節、春之韻校園文化節、五月音樂會、年級戲劇節等藝術活動。三是積極開展多種體育活動,比如開展排球活動月、乒乓球活動月、學校運動會、體育文化展示周等活動。

 

 

▲學生FCC拍賣會

 

總之,在新的時代形勢下,學校德育工作面臨着很多挑戰和困境。但我們堅信:只要以夢想家的純真和激情、實幹家的勇氣和執着、教育家的理性和智慧去不懈探索,就一定能走出一條品質德育的康莊大道。

 

【樊文鋒,成都嘉祥外國語學校校長助理;劉剛,成都嘉祥外國語學校校長助理】

 

 

 

堅持德育創新 提升德育品質

 

成都嘉祥外國語學校是四川嘉祥集團於2000年創辦的十二年一貫制民辦寄宿制學校,位於四川省成都市錦江區晨輝北路6號,2016年被批准爲省一級示範性普通高中。


學校堅持貫徹黨的教育方針,秉承“凸顯人文、崇尚學術、勇於創新、追求卓越”的校訓,不斷創新德育途徑和方法,拓寬育人渠道,健全家庭、學校、社會三位一體的德育網絡,形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。在德育常規工作方面,學校注重精細化管理,向管理要質量;同時學校堅持以德育活動爲載體,將德育活動課程化,目前已形成自立課程、感恩課程、尚美課程,並制定了多元化的德育課程評價標準。學校不斷創新德育形式和內容,積極推行“微德育”“德育導師制”等工作模式,育人效果顯著。


學校先後獲得四川省陽光體育示範校、四川省藝術教育特色學校、成都市拔尖創新人才早期培養基地學校、清華強基計劃基地學校、清華領軍計劃基地學校、清華大學基礎學科拔尖創新人才大學中學銜接培養試點基地、北大博雅計劃基地學校、上海交大創新人才培養一體化夥伴學校等榮譽稱號。

 

來源|《中國德育》2020-18

 

 


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