論青“史”,樑曉東影像成都聽者癡 ——嘉祥名師工作室學術分享(二)

作者:leiling發表時間:2020-11-18 阅读次数:458

     10月29日,主題爲“承繼使命 共創未來”的嘉祥教育20週年總結髮展大會在嘉祥外國語學校錦江校區隆重舉行。巍巍嘉祥,廿年盛典,嘉祥教育師生、校友及社會各界友人齊聚一堂,禮讚嘉祥二十載歲月輝煌,展望嘉祥未來全新篇章。


       作爲大會的重要組成部分,嘉祥教育集團5個名師工作室舉行了主題爲“好教育•好老師•好課堂”的工作室年度建設及學術成果分享,以學術的名義向嘉祥20年獻禮!


       從本期開始,我們將系列報道活動盛況,帶您回享這一學術盛宴。爲了不讓您覺得這是八股文似的報道稿,我們仿造明清小說目錄,爲五位專家的學術活動特點擬題:

 

潤“物”細,周昌鮮大音希聲羣賢至;

“化”春泥,劉遠信四問四學共研習;

聚“英”才,楊惠搭臺中外專家紛來;

“數”人物,張繼海專家講堂薈鴻儒;

論青“史”,樑曉東影像成都聽者癡。

                                                      

              —嘉祥教科院 安杰


     

  

       10月29日上午,樑曉東名師工作室年度建設與學術分享會在成都嘉祥外國語學校順利舉行。會議由工作室領銜人樑曉東老師主持,特邀成都歷史影像研究中心主任、成都民俗攝影協會副主席馮暉先生作專題講座,四川省首批“天府萬人計劃”天府名師劉松柏老師與成都市教科院歷史教研員宋廷飛老師作爲專家代表發言。

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       嘉祥教科院安傑副院長、四川省特級教師崔新萍老師出席了會議,樑曉東名師工作室全體學員,集團部分歷史、地理、政治學科教師參與學習。來自成都市教科院歷史中心組、四川省劉松柏鼎興名師工作室、德陽市劉鑫名師工作室、重慶南川高中歷史羅程名師工作室的部分教師以及部分兄弟學校的教師與會。


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       受學科規模、教師數量的限制,“小學科”的教研工作一直是學校教育教學工作的一大難點。爲推進歷史學科教研集團化發展,嘉祥教育學術委員會首席歷史學科專家樑曉東老師做了諸多嘗試,樑曉東工作室的成立是濃墨重彩的一筆。會上,樑老師以“推進歷史學科教研集團化的嘉祥實踐——工作室學術建設分享”爲題,首先向與會教師們總結了工作室成立近一年來的重點工作及實踐體悟。


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       工作室指導專家劉松柏老師與市教科院宋廷飛老師在發言中均肯定了工作室成立以來取得的諸多成果,尤其是對領銜人樑曉東老師嚴謹與務實的治學態度讚賞有加,他們表示,嘉祥教育各名師工作室聚合了嘉祥教育集團精銳的中堅力量,相信在大家的帶領下,嘉祥教育一定能在“好教育、好課堂、好教師”的道路上不斷進步,爲嘉祥今後更多個二十年的行穩致遠謀篇佈局。


上篇|專家講座


微觀成都—城市生活與歷史影像研究


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講座專家-馮暉


如何講述一座城市的歷史?


     “獻給這妙趣橫生的城市百年”,馮暉先生在《讀城手記:影像裏的成都》一書扉頁上如此寫到。他在書中用照片講述成都20世紀初到現在百餘年間的歷史與故事,用微觀史的視角,引領讀者進入城市內部,通過一幅幅圖片串聯起都市日常生活細節和大衆文化百態。


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       在此次講座上,他選取了成都不同時期的建築以及人像照片,通過對這些歷史影像的抽絲剝繭與層層剖析,直觀地展現了成都物質文化和日常生活的變遷,加之以精妙的語言表述,牢牢地鎖住了大家的目光,更是數次引得在場聽衆捧腹。一張普通人的照片,並不是無意義的研究對象,對於中學歷史教學來說,多元的史料和細節的挖掘有助於建構真情實感的歷史情境。正如著名歷史學家王笛所說:“如果我們有利用‘顯微鏡’解剖對象的本領,有貼近底層的心態和毅力,我們可以從那些表面看來‘無意義’的對象中,發現有意義的內涵。

       無論是歷史教育、學科融合還是家鄉情懷,馮暉先生的講座都給予在場教師諸多啓迪。



下篇|年度工作盤點


“一個人”何以帶動一羣人


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工作室合影


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工作室工作思路


聚焦於“人”:歷史教師專業發展


       根據歷史學科及學員自身特點,工作室設立了“史學閱讀與教學設計”、“教學實踐反思與論文課題寫作”、“考試研究與試題設計”三大重點發展方向。在全面助力學員專業發展的基礎之上,提供了個性化的選擇。


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論文發表節選

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“史學閱讀與教學設計”項目成果之一

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“考試研究與試題設計”項目成果


聚焦於“課”:課堂質量與學生髮展


       課堂是教育教學的主陣地,工作室圍繞教師課堂教學能力提升開展了一系列針對性工作。除了常規的進入課堂聽評課之外,工作室領銜人也通過示範課、專家講座、編印學案及輔導學生等形式,爲教師和學生帶來切實有效的指導。


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聚焦於“品牌”:嘉祥教育品牌傳播


       通過專家引領、平臺搭建和同伴互助,工作室成員在對外學術輻射方面亦是碩果累累。


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工作室14位學員“學術輻射與公益服務”提要(不含領銜人)


       2019年12月4日,嘉祥教育集團“樑曉東名師工作室”正式成立。在不到一年的時間裏,取得了長足的進步。這其中,“名師引領”功不可沒。不過,名師工作室成立的意義不只在於“名師引領”,“同伴互助”亦是其重要目的。工作室的成立,聚合了一羣志同道合、富有理想的教育人,形成學習共同體,在名師的帶領下,通過思維與智慧的碰撞,彼此學習、共同提升。

       

       正如工作室學員在學習感悟中所說:“我們的工作室是一個溫暖而有凝聚力的團體,我們相遇在課堂、相聚在小藍廳,一起學習、交流。在新的一年裏,希望樑老師能繼續帶領工作室的兄弟姐妹,暢談家國天下,筆耕歷史春秋,繼續以飽滿的精神狀態來迎接未知的挑戰,工作室在樑老師的帶領下,全員提升,蒸蒸日上,爲嘉祥教育獻出自己的一份力。”


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