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走進嘉祥|嘉祥科創校本課程系列展示之《趣味機械》課程

作者:mouxin發表時間:2020-12-18閱讀次數:298

 

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這是一門沉浸於技術的課程

 

我很喜歡趣味機械這門課程,我學到了凸輪機構、連杆機構、槽輪機構、齒輪機構等的機械結構和機械運動的原理,鍛鍊了動手能力。每做出一個作品,我都非常有成就感。

 ——彭州嘉祥五年級2班 賀夕蘇

 

上了這門課,我有很多沒想到。沒想到機械運動中包含了這麼多知識,各種機構這麼複雜和多變。沒想到每次理論講解我都真的聽懂了。沒想到我以前連繩子打一個結都不會,現在在老師的指點下,我每次都能自己動手順利完成作品。

 ——彭州嘉祥五年級3 劉子琛

 

 這門課我是第二次報了。從去年沒有教材,到今年的彩印教材,老機械迷請求提前劇透一下,下一冊學什麼內容?什麼時候開課呢?值得期待。

 ——彭州嘉祥六年級3 林曦潤

 

這是一門包容並蓄的課程

從玩具到鐘錶,從電梯到車船,

機械的應用無處不在

從數學到物理,從仿生到藝術,

機械的原理博大精深

從凸輪到槽輪,從齒輪到棘輪,

機械的組合千變萬化

從迴轉到搖擺,從勻速到變速,

機械的運動直觀生動

從古早到未來,從繼承到創造,

機械的演進令人著迷

從理論到實踐,從組裝到設計,

機械的學習深入淺出

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課程開發教師團隊


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課程實施校區:嘉祥彭州校區

 

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課程實施教師:楊劍

 中學高級教師,專職從事中小學科技教育16年,中國青少年科技輔導員協會會員,創新能力培訓導師,曾獲教育部一師一課部級優課,四川省十佳優秀科技教師,樂山市優秀科技工作者。輔導學生在全國青少年科技創新大賽、全國青少年機器人競賽、亞洲機器人錦標賽、全國青少年創客大賽、宋慶齡少年兒童科技創新獎、未來之城等競賽中屢屢獲獎。

 

 

1.主線清晰,理論精當,體系完整

如何在十歲左右孩子的頭腦中構建出一個相對完整又易於接受的機械知識體系呢?課程巧妙地選取了三種基本運動方式和四個基本運動問題逐步展開,將機械運動這條主線貫穿於課程學習全過程。

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2.學科融合性強,緊密聯繫生活,動手實踐充分

 

舉個例子9來點音樂,從生活中電錶氣表上數字的滾動引入,揭祕不完全齒輪機構和間歇運動原理,再在孩子們動手組裝八音盒的過程中,自然融入數學、物理、樂理和器樂相關知識,引導他們從內而外打造屬於自己的八音盒。每一課的實踐操作都能讓孩子們的動手技能和技術素養得到訓練。而每一課的彈性拓展則拋出了更多相關案例和進階問題,讓基礎好的孩子進一步開展探究。


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(第9課內容關係圖示)

 

 动手动脑,妙趣横生的课堂

 

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關於課程,我們是認真的

 

@杨剑 嘉祥彭州校區

 首先,我代表開發組由衷地感謝嘉祥教科院和校區的大力支持,感謝專家的悉心指導。課程開發要考慮的問題比較多,對於五到七年級的學生,數學、力學、電學知識還比較少,邏輯思維還在養成之中,所以我們把目光瞄準了最直觀的機械,機械中最精妙的運動來展開。在實施當中我也感到,學生的興趣濃厚,但是操作能力需要訓練,耐心細心和規範的品質需要打磨。冰凍三尺非一日之寒,從拼裝模仿到設計創造,更是有很長的路要走,這也是今後我們努力的方向。

 

@程国富 嘉祥郫都校區

 在課程開發小組裡面,我負責組裝調試課程需要的各種材料包,編寫零件清單與使用說明、注意事項等。我最大的體會就是,"千里之行始於足下。萬事開頭難,只要動手去實踐,總有收穫,希望我們的課程能把這樣的理念傳達給學生。

 

@周志华 嘉祥自貢校區

 工程實踐類課程的任務完成度、思維邏輯培養、教材趣味性是考察課程設計是否合理的標誌。因此,我們在開發《趣味機械》課程時,是站在學生的角度來觀察和構思的。感受學生的感受,這是我們對自己提出的更高的要求。

 


來源|嘉祥教科院

 

 


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