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校園動態|彭州嘉祥第三屆教育研討會隆重召開

作者:mouxin發表時間:2020-12-31 阅读次数:196

3年多的探索,3年的思考,3年的實踐,彭州嘉祥連續三年圍繞學教融合、學科融合、技術融合,用自己的不懈努力,執着追求,逐漸走向成熟,收穫了成績。1221日上午,彭州嘉祥在做好科學防疫的前提下,於嘉祥講堂召開聚焦學科核心素養,促進融合高效課堂第三屆教育研討會,進一步深化融合研究,促進高效課堂達成。


該校特邀四川師範大學教授李華平,成都市教研員樊波,嘉祥教科院專家張繼海、楊惠、周昌鮮,高級教研員徐盛,彭州市教研員王爲民出席了此次研討會,張峯校長、郭穎副校長及全體行政幹部參加了此次活動。會議由廖培副校長主持。

 

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開幕式致辭

 

張峯校長在會上發言,主要從三個方面對主題進行了闡述。

 

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一、研究的重要性

張校表示,學校高位發展,必須有明確的方向,必須培育專家型的教師、必須建設積極進取的創新文化,因此研究是必須的,沒有研究,就沒有核心競爭力。

彭州嘉祥先後有40人次以上獲得省市賽課一等獎,80餘位教師獲彭州市賽課一等獎,6個彭州市課題在研,3個成都市課題在研,中高考成績喜人,這與重視研究密不可分。

 

二、研究學科核心素養的重要性

我們的教育,是爲國育人,爲黨育才。通過學科核心素養研究、實踐,使學生擁有會做人、會做事、會求知、會審美、會創造、會共處、會生活的素養在實踐中,我們教師專業素養得到更多提升,擁有更多幸福感、成就感。

 

三、融合高效課堂的重要性

 

融合是理念、方法、過程,高效纔是目標、動力、結果。學科融合、學教融合、技術融合促進了高效課堂的形成。隨着國際形勢的變革,引發人才培養模式的變化,作爲四川民辦教育的排頭兵,嘉祥人有責任尋找最適合學生髮展的教育,建設最高效的課堂,促進我國建設成爲文化強國、教育強國、人才強國。

 

專家講座

 

四川師範大學教授李華平爲與會者帶來《從高效教學到深度教學》主題講座。

 

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李華平,四川師範大學教授,文學院碩士生導師,基礎教育課程改革科研創新團隊負責人。

 

教育部中小學教師培訓國家級專家,國培方案評審專家,國培專家人選評審專家,國家級教學成果評審專家,國家級教學名師評審專家。

 

全國語文學習科學專委會副理事長,中國語文報刊協會課堂教學分會副會長。

 

 

會上,李教授詳細爲大家闡述了第八輪課程改革的五個階段,並表示,對教學有效性的追問,是課程改革縱深推進的重要標誌。

他重點講述了高效教學的內涵與範式指出,高效教學是知識的超市,生命的狂歡應該讓學習發生在學生身上,把學習還給學生,讓學生和知識直接對話。在課堂的評價標準上,從關注達標率到關注情緒、情感和精神;從要求承受到關注擔當;從教導式管理模式到關注自主成長模式。

他強調了深度教學的內涵,表示深度學習不追求知識內容的深度與難度,是一種深入學科的本質,可以觸及學生心靈深處,促進深度思維拓展,建構更深層的意義,引導學生成爲更好的自己。他指出,在未來研究性學習與項目式學習是深度教學最好的方式,希望大家朝着這樣的方向繼續努力。

 

總結髮言

 

廖培副校長在總結髮言中表示,彭州嘉祥的成長離不開成都市教科院、彭州市教研室、嘉祥教育科學院專家的支持與指導。今天我們在這裏展示三年來研究高效課堂的教研成果,並以此活動,再次深化認識,強化理念,促進提高。


順應時代發展,改革傳統課堂,挖掘學生潛能,培育全面個體,是嘉祥人矢志不渝的教育追求,未來,在教育、教學和課程的改革之路上,我們會竭力採擷人間之寶藏,相信終能遇見浩瀚的星輝

 

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會場外精心佈置

 

會場外,學生用橡皮泥捏成的各類小物件,琳琅滿目,栩栩如生,不由得讓人拍手稱快。走廊上的書畫作品展示了嘉祥學子多才多藝與人文風貌。研討會期間,彭州嘉祥小學部與中學部還以團隊展示的方式呈現嘉祥教育人方式,如何通過學科融合,去探索高效課堂,一起期待吧~

 

附:研討會日程安排表

 

 

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來源|彭州市嘉祥外國語學校

 

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