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嘉祥教育20週年|《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》有聲書展播第19期

作者:mouxin發表時間:2020-12-31 阅读次数:200


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九月底,《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》正式與讀者見面。

 

這本書精心籌備了兩年,飽含了衆多嘉祥師生、家長的心血和智慧。正如中國教育報副總編輯張聖華先生在序中所言當太陽出來了, 地上就有了生動的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了豐富多彩的故事。打開《潤物無聲,萬花競放——嘉祥教育故事》, 我們感嘆於校長和老師之間令人神往的靈魂交流, 感嘆於老師和學生之間的心靈互融。改變人是難的, 每顆心都是一把鎖, 但嘉祥的老師們都有‘密碼’。向社會講一講嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 對嘉祥來說也是一次重新出發。”

 

這本書裏收集了65個動人的故事,這些故事不僅是對過往的記錄,更是嘉祥人對未來的思考,在故事裏我們看到了教育人的幸福和收穫。嘉祥集團董事長向克堅先生在前言中這樣感慨“二十年昧旦晨興的播種, 風雨兼程的守護, 其中有着不足爲外人道的艱辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我們爲之努力的,也正是我們在過程中所收穫的幸福。正如古希臘哲人亞里士多德所言,教育的根是苦的, 但其果實是甜的。”

 

我們願與更多熱愛教育的人分享這一份“甜”。《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》除了有紙質書外,還推出了有聲版,來自嘉祥的教師用他們的聲音和感情重塑這些作品。接下來,請您聆聽《潤物無聲 萬花競放——嘉祥教育故事》(有聲版)。


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告別掙扎

   者:杜雙伶 成都嘉祥外國語學校錦江中學

朗讀者:楊舒夢 成都嘉祥外國語學校錦江中學

 


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師魂鑄就的精神後

 

高考應選擇怎樣的專業方向?人生之路要怎樣走? 在很多時候,學子們要麼瞄準易於就業的熱門專業,要麼隨大流 , 要麼按家長的意志選擇。因此,走自己喜歡的路會變得很難。故事中的主人翁 "”, 在高中學習階段因此而經歷了選擇的糾結與內心的掙扎。終於,幸遇新來的美術老師, 迎來了擺脫糾結的契機。美術學科雖不爲大家充分重視,但老師仍以 敬畏之心 履行這門學科的教學職責, 並嚴肅地指出美術學習的價值所在, 同時滿懷熱情地鼓勵 有志於此的學生報考美術專業,並表示 願意在專業學習方面幫助學生圓夢。這對於 "來說, 無疑是雪中送炭。"由此堅定了走自己喜歡的路的勇氣和決心,看到未來的路逐漸清晰並充滿希望。如何讓孩子走自己喜歡的路 , 這是當今教育主體應思考和回答的問題 。

 


守望星空

   者:李笑語  成都嘉祥外國語學校

朗讀者:李茜林  成都市溫江區嘉祥外國語學校

 

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找準人生的方向

 

良師,之所以爲良師, 不僅僅在於忠實履行知識啓蒙和傳播的職責。曾經的嘉祥學子, 面臨職場的失意和現實的尷尬 處境, 在老師的幫助下幸運地支取和享受了過去儲存的知識財富。依然被學生稱作的老師, 當初引領進入文學的殿堂,播下了希望的種子,而今又爲徘徊在人生 十字路口的重拾希望、加油助威, 促其夢想成真。在老師的眼中, 這些也許是平平常常的應然之舉、本分之爲 , 而在學生那裏 , 卻是感念終身的善舉。良師之爲良師, 正在於爲學生追尋夢想而盡本分、供能量, 進而幫助學生找準人生的方向 。

 

 

"斷線" 的風箏

   者:張祉耘  成都七中嘉祥外國語學校

朗讀者:代浩東  達州嘉祥外國語學校

 

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走出錯誤的泥淖

 

教育無處不在, 教育其實很簡單。它就在教師的一個個 "不經意間" 進行着。在成長的征程上, 學生難免會犯錯誤 , 難免會出現這樣那樣的問題。這就需要教師從學生的角度出發, 隨時都以一雙敏銳的眼睛, 捕捉每個教育的契機, 引導學生走出錯誤的泥淖。在不傷害學生自尊心的同時,讓他們發自內心 地去認識錯誤、改正錯誤 , 努力做一個負責任、有擔當的人。在這個故事中, 細心 的吳老師從 小張的卷子中發現了蛛絲馬跡: "你上週數卷子的時候是不是看了題目,然後回去搜了答案?" "那爲什麼你做的現代文答案和標準答案一模一樣?" 在看似不經意卻深入的問詢與質疑中, 吳老師引導小張去認識錯誤 , 反思自我,進行改進。小張前後兩次拿到 "第一名" 卷子後的神態無不說明: 不經意間發生的教育, 最具有入情入心的作用。

 

 

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