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精彩嘉祥|楊惠名師工作室「大嘉講堂」第七講全記錄

作者:mouxin發表時間:2020-12-31閱讀次數:420


編者按:楊惠名師工作室助力嘉祥教育集團一線英語教師成長,借力專家及各方優勢力量,搭建高效交流平台,提升教學教研能力,促進專業精進發展,展示優秀經驗成果,特開設大嘉講堂。每月定期活動,或學員分享,或專家講座。大嘉講堂,讓大嘉成就大家,讓大家成爲大家

 

從進步一點點到量級成長,黃老師的高度、廣度和深度都讓我耳目一新。 

                               ——龔老師

感謝黃老師的講座,從日常英語教學講到了心理學、教學論的知識,還聯繫生活中的方方面面,有高度,又非常接地氣,再次感嘆黃老師的博學多才!  

——徐老師

今晚黃老師的講座內容高大上,而敘述方式又非常接地氣,特別適合我們一線老師,聽了之後就能馬上運用於實踐,明天就知道如何做。 

——朱老師

感謝蔓莉老師的分享,聲音特別好聽,慢條斯理給我們分享,我也學到一些做講座的技巧! 

 ——汪老師

醍醐灌頂,自我審視,落到實處,定見成效,再次感謝!

——刁老師

 

 

1029日晚7:30,第七期大嘉講堂如期而至。本期由工作室專家團隊成員黃蔓莉老師分享「我們的量級成長——同路前行,有人爲什麼能跑得更快」。

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黃蔓莉老師師從國培專家楊曉鈺教授,西南大學英語教育碩士,主研創新教育。她是衆人口中的好學者、善思者、擅教者,年輕美麗,卻是妥妥的80後,兩個可愛孩子的媽媽。身邊的人經常好奇她是怎樣尋求多方平衡,積極、高效而愉快的工作生活。

 

選擇不同視角的緣由

 

黃蔓莉老師說,在陪伴一線教師成長中,發現了許多人已經被束縛在眼前的、繁雜的日常教學和其它並行事務中,總在忙於應對卻收效偏低;也看到了不少老師早是身心俱疲,渴求有所改變但卻受限於條件而常常感到無助。於是她想,老師們的深層痛點究竟在什麼地方?幫助最應該從哪裡開始更有用?

 

其實,當絕大多數的同行都在用一種固定模型思考問題的時候,有誰如果能在關鍵點上用第一性原理去抓取那些問題的本質,找准解決的方案,Ta就有了職業成長上重要的認知優勢。那麼在這條與人同行的路上,Ta將遙遙領先,讓人不明覺厲。

 

所以,這一次,她希望用完全不同的視角來聊英語老師的職業進階,從底層邏輯去分析。替老師們展開一幅有智識的教師畫像,雖現局部但卻真實。

 

值得反覆琢磨的金句

 

蔓莉老師說:

 

1. 工作幹得不太開心,大多數情況下最主要的不是因爲錢少、無趣、內心有點委屈,而是因爲我幹得真有點吃力。聽起來讓人心裡不舒服吧,但這是事實的真相,是有充分證據的。

 

2. 對成年人而言,興趣並沒有我們想像得那麼重要。一件事情只要能做好並且做到比大多數人都好,我們就不可能對那件事情沒興趣。

 

3. 給自己20分鐘的時間,安安靜靜羅列一下最近1-2天,從早上7:30到晚上23:30,你做的每一件事,分別花了多少分鐘?包括吃飯上廁所。每一件事的效果我能給自己打幾分?仔細地分析一下那些得分高和得分低的主要原因是什麼。你會發現,自己時間竟然還能擰出水分,你會發現我們注意力分配時特別偏愛做簡單的事情,拖延複雜的部分。

 

4. 老師們總是一遍一遍地上先行課,還有日常教學都是在走完整的流程,以完整的課代替專項練習。結果會怎麼樣呢?那就是每天都在上課,每天都在整體練習,但還是害怕賽課。爲什麼每次這樣的亮相前都會冒出不少問題,好多的地方都要改。僅僅是因爲上課內容變了就會產生問題嗎?僅僅是因爲自己和團隊對展示課的要求比較高嗎?其實,縱向回顧,裡面有很多類似的、重複的老問題。這就說明我們練習的方法是不是出問題了?得把事情拆開來解決。

 

5. 一堂課上總會遇到一兩個精彩的發言,除了God job/Brilliant/Can’t agree more這樣的評價,我們對學生還有沒有幾種更加具體、深入,更有啓發意義的點評話術,而這些話術我們都會了嗎?如果學生在回答問題時不知所措,或者完全沒理解,那我們除了微笑著嗯啊兩聲、鼓勵人家要不再想想,請坐下,然後有請另外一位同學來幫他,那老師們還有沒有刻意練習過別的更好的方式去啓發和追問這個學生,讓他有效地再嘗試、重新找回信心呢?

 

6. 你看,這個做分項練習基本功的清單可以寫得很長很長,因人而異。如果我們能夠凡是往前多走一步,把自己清單上缺失的能力一個一個耐心地去練,重複地練直到非常熟悉。就是通過練好這些基本功,你就能讓先行課的成功率明顯提高。

 

7. 對於課標的目標和內容,每天整理10分鐘,慢慢做出一張自己熟悉的東西來。你就知道每一年和三年後你和你的學生要去的終點在哪兒。再來反推你的一學期、一個單元的教學計劃和備課是不是有點被教材和各種資源綁架的情況?是不是資料用得有點過度重複,安排有點兒亂,經常有些沒重點?是不是在被同事同行的思路和行爲干擾著,不敢掉隊?是不是發現原來課標要求的好多能力都還沒有對學生進行培養,完全空缺著?是不是發現在循環的三年又三年中,幾乎只是被自己的教學直覺和習慣性的經驗裹挾著往前走的?

 

8. 只要沒有一個明確的任務,盲目的努力和自律是讓你看不到頭的,也是堅持不下去的。怎麼辦呢?你要自己來聘請自己完成一項具體的任務,或者說做出一個產品,爲了這項任務或者這個產品而去學習相關的東西。

 

9. 有老師想提高自己的英語口語表達,不願意因爲一直都在給初中生、高中生上課,而退化成普通學生的水平。於是你每天要求自己聽個新聞或者演講的視頻、看一集美劇、或者閱讀一篇短文,背誦那麼2-3句,再打卡5個單詞。其實這樣學習的效率是很低的,過不了一兩個月,十個人有九個半都會放棄。

 

10. 成年人學習的本質是要有一個非常非常清晰,而且實際的目標。你想清楚了這個任務,帶著這個任務邊做邊學。這樣比你沒想過我用漂亮的口語來幹嘛,就硬著頭皮每天非得自律半小時的那種學習,效率高太多了。

 

11. 反覆的科學實驗告訴我們:讓學生翻開書勾重點,再參照著文本畫一張密密麻麻又精美的思維導圖,對人腦並沒有多大的挑戰,是記不了多久的;而關上書,憑著理解和記憶做一份簡潔又實用的思維草稿,對他們的學習要求才是更高,效果更持久的。

 

12. 老師找到這個15%很有用。不管是你提供給學生的新聞報導,Ted演講,報刊短文,還是小說閱讀,內容都要盡力做到85%是學生熟悉的,剩下15%才是讓他們覺得意外和困難的,這樣的學習進步速度最快,而且此時對學習的投入度是最高的。

 

13. 如果一個老師的成長級別非常高,職業加速度是很快的,那他一定在悄悄地做跨界積累,一旦跨界成功,實力只可能是驚人的增長,而不再是每天進步那麼一點點。

 

14. 你要是問我,今晚的信息量有點大,能不能只用一種策略就讓自己變得更好,那我選什麼?我想答案是:長期主義。從今晚開始做,堅持做,時間才會是你的朋友。

 

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老師們的學習心聲

 

徐瑞訪(錦江校區)

感謝黃老師的講座,從日常英語教學講到了心理學、教訓論的知識,還聯繫生活中的方方面面,有高度,又非常接地氣,再次感嘆黃老師的博學多才!85%是能力範圍內的,15%是意外和困難。這個比例不僅能幫我備課優化教學內容,也有利於我自己的成長,培養工作的勝任感成就感;另外,時間記錄是很有效的自我監督和管理方法。通過記錄能明確自己的時間使用,從而讓自己從不知道在忙什麼到清晰的時間規劃、管理,工作和娛樂都能有明確的時間界限,也能兼顧。最後,重視基礎,不斷反覆,要讓學生提高,首先要讓自己的意識提高。今晚受教了。再次感謝黃老師!

 

朱鈺(成華校區)

今晚黃老師的講座內容高大上,而敘述方式又非常接地氣,特別適合我們一線老師,聽了之後就能馬上運用於實踐,明天就知道如何做,知道如何該使巧勁,而不是一味地埋頭苦幹。高效的勤奮很重要,感謝黃老師如此傾囊相授!

 

敬文蓉(郫都校區)

Keep going on the way to be a more capable teacher so that we won't be left out by the young teachersand won't be shown the cold shoulder by the students. 

 

汪欣(彭州校區)

感謝蔓莉老師的分享,聲音特別好聽,慢條斯理給我們分享,我也學到一些做講座的技巧!今晚的講座讓我意識到合理規劃自己的作息時間尤其重要,事情越多越要梳理,面對自己的工作和生活要合理安排,做一名工作時認真工作的老師,放鬆時就放下工作,盡情享受生活,工作和生活分開,做一名幸福的英語老師!又洋氣又灑脫,讓別人羨慕去吧!

 

龔汝瓊(達州校區)

從進步一點點到量級成長,黃老師的高度、廣度和深度都讓我耳目一新。閱讀課標,做慢的功夫。明確目標,結果導向。細扣教學追問環節,做一個越來越有勝任力的老師。跨界積累,做一個智慧的教育人。收穫滿滿,實踐中前行。希望下次見到黃老師時,我有變得更好。

 

王碧(樂山校區)

觀看完黃老師的講座,非常認同的是我們教學難度需要把握度,不能太難讓學生有畏懼感,也不能太簡單而不能讓學生獲得新知識。這不到15%的點,是我們老師一直需要努力去把握的度。非常受用的甜蜜點。

 

刁楊梅(都江堰校區)

今晚收穫:講究效率,結果導向,注重過程,細化目標,堅持不懈,感謝黃老師!醍醐灌頂,自我審視,落到實處,定見成效,再次感謝!

 

楊惠名師工作室「大嘉講堂」感恩有你有我!專業的引領,無私的分享,團隊的力量,讓「大嘉」成就大家,讓大家成爲「大家」。

下期再會!

 

 

來源|嘉祥教科院

 


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